愛育幼童兒童右腦波動英語6張DVD+6張CD+家長手冊

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?愛育幼童兒童右腦波動英語6張DVD+6張CD+家長手冊-七田真右腦英語-七田真兒童右腦英語 ?波動英語是一種高頻率英語，頻率達(dá)到2萬赫茲，這樣的頻率才能通過內(nèi)耳產(chǎn)生振動（不是波動）進(jìn)入右腦語言圖像中心，產(chǎn)生的效果是圖像化的光速，孩子們只要聽就行，很快就能達(dá)到隨意準(zhǔn)確說英語，單詞句子不用記。 耳朵愿意聽高頻率波 ????????法國的聽覺心理學(xué)家和聲學(xué)家托馬提斯（Tomatis）博士，指出能成為腦能量的是高頻率波即8000赫茲以上的聲音。為什么這樣講呢？在此說明一下吧。腦能量的產(chǎn)生，和內(nèi)耳蝸牛管內(nèi)的柯蒂氏器（Corti細(xì)胞）密切相關(guān)。聽覺細(xì)胞的Corti細(xì)胞，被分別配備來對應(yīng)各種低、中、高頻率波，并且感知低、中、高頻率的細(xì)胞數(shù)，分別按順序排列為1：5：240，這樣的情況在前章已經(jīng)解釋過了。也就是說，人類從出生開始感知高頻率波的細(xì)胞就比其他聲波頻率帶配備的多。如果說耳或是腦在本質(zhì)上就喜歡聽高頻率波的話也不算為過。當(dāng)然，目前高頻率英語，因其擁有治愈效果與改善大腦功能而已被稱為“神之音”和能量腦。高頻率英語是富含2萬赫茲以上的高頻率波的聲音。以前已經(jīng)說明過，在母親腹中的胎兒，可以聽取8千赫茲以上的高頻率波，高頻率英語就接近這個頻率。也就是說，聽了高頻率英語，似乎母親腹中所及之處都感覺到心情愉快并且充滿能量。?那么，為何會有如此感覺呢？這是因為高頻率英語對柯蒂氏器細(xì)胞的感知細(xì)胞進(jìn)行特別刺激、激活了大腦的緣故啊。 耳的結(jié)構(gòu)與高頻率波的關(guān)系 ????????據(jù)醫(yī)學(xué)書介紹，空氣振動的聲音，首先由耳廊進(jìn)行收集，再通過外耳道，使鼓膜振動。鼓膜是由一個圓錐形的薄膜凸面朝向外耳出口形成的。聲音使得這個鼓膜振動，傳入蝸牛管中。蝸牛管的內(nèi)部充滿了淋巴液，振動使淋巴液顫動，這些顫動被柯蒂氏器細(xì)胞（感覺細(xì)胞）吸取并變成了電信號傳遞給耳蝸神經(jīng)。這個電信號，由耳蝸神經(jīng)傳遞到大腦，大腦皮質(zhì)上負(fù)責(zé)聽覺的部位對信號進(jìn)行認(rèn)知和處理之后，據(jù)說轉(zhuǎn)而能夠辨別那是何種聲音了。令人驚奇的一點是柯蒂氏器細(xì)胞是由感覺細(xì)胞的神經(jīng)組織構(gòu)成的，似乎就是為了容納高頻率波一樣。接下來讓我們另外再對神秘的耳廊進(jìn)行一下考察吧。托馬提斯博士認(rèn)為耳廊長得像喇叭形狀，擁有能夠收集聲波的功能，而聲波通過耳廊便形成了螺旋形。對這種觀點，讓我們看一看平日里幫大忙的洗衣機(jī)就能夠很快理解的。渦流中心可以看作是外耳道。渦流越強(qiáng)，就變得越能收集聲音并傳送到蝸牛里。并且，耳廊是由皮膚和軟骨形成的。外耳道外側(cè)的1/3是由耳廊和延續(xù)耳廊的軟骨形成的。內(nèi)側(cè)的2/3是由骨骼形成的。因此，高速朗讀時的聲音分成氣導(dǎo)音和骨導(dǎo)音，氣導(dǎo)音也使得耳廊的軟骨振動，從而可以聽取到高頻率的聲音?？偠灾?，由氣導(dǎo)音聽到的聲音，只要通過高速朗讀培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，就可以進(jìn)一步形成有益于記憶的右腦狀態(tài)。所以聽高速英語就是這樣的記憶道理。 耳朵對母語的反應(yīng) ???????前面已經(jīng)提及人的耳朵在出生6個月前后已經(jīng)發(fā)育全面，基本上都能聽見可聽音域內(nèi)（用人耳聽得到的范圍音域）所有的聲音。雖然因人而異，但據(jù)有關(guān)報道人的可聽音域是20~20 000?赫茲。出生6個月后的嬰兒長著一副嶄新的耳朵，能夠聽得到從低音到高音全部音域內(nèi)的聲音。國際音響學(xué)會的報告里也有這樣的說明：新生兒的耳朵有非常優(yōu)異的能力，不僅具備聽取母語的能力，還具備聽取外國語發(fā)音的能力。美國醫(yī)學(xué)博士斯吏荻已經(jīng)指出新生兒的耳朵能夠聽取所有聲音，并命名為“原始耳”。一般父母雙親都是本土人、在本土出生的嬰兒，都只能在聽到本土語的環(huán)境中成長。而本土語（如漢語）的發(fā)音大約是從800-1500赫茲以內(nèi)的低頻率波到中頻率波之間的聲音，因此只聽日語或漢語長大的嬰兒，畢竟還是把漢語作為聽來心情舒服的聲音，而無法聽取像英語那樣2萬赫茲的高頻率波及其以上的超高頻率波的聲音。為什么會這樣呢？這是因為耳朵形成了一個過濾器的緣故。對于聽不習(xí)慣的聲音和不想聽的聲音，可以不讓耳朵聽到，如同形成了過濾器一樣形成了耳的“音屏障”。?請大家聯(lián)想一下咖啡的過濾器吧。雖說也有些聲音通過了耳的過濾器，但沒有通過的聲音就停滯在過濾器上了。也就是說，中頻率波的漢語通過了那個過濾器，高頻率波的英語卻沒有通過，因此聽不到了。?日本的篠原佳年博士把這種形成屏障的耳命名為“民族耳”。民族耳形成的時期大約在6歲左右。從那時起滿耳聽到的凈是本土語言，逐漸習(xí)慣后到9歲時，對母語的意識被固定住，便形成了本土人特有的左腦優(yōu)先的腦了。?關(guān)于從能聽全部聲音的原始耳演變到民族耳，美國音響學(xué)會編的《聲音知識小詞典》中寫有如下說明：中國的新生兒，不僅能區(qū)分漢語的元音和輔音，而且同樣也和美國的新生兒一樣可以對英語輔音“R”和“L”等進(jìn)行區(qū)分。但是，這是因為新生兒的耳朵是像白紙一樣，處于不論什么語言都可以接納的狀態(tài)。不過，從出生6個月開始到8個月左右期間這種能力畢竟在逐漸下降，然后隨著母語的適應(yīng)，就變得和用母語無從區(qū)分“R”和“L”兩個輔音一樣，也不再能聽出其中的不同了。因此，中國人學(xué)習(xí)英語的話，應(yīng)該趁著耳朵還“柔軟”、不論什么聲音都能聽取的0-7歲時期開始（7-12歲也有效果但不如0-7歲的孩子效果那么神奇），這會取得zui好的效果。但是，遺憾的是幾乎都在“民族耳”已經(jīng)形成、變得無法聽取英語的發(fā)音之后才開始的。并且，學(xué)習(xí)方法不是用“耳”而是以用“眼”為中心來進(jìn)行的。?因此，為數(shù)眾多的中國人，不管學(xué)了多少英語、學(xué)過多少年也不能開口說話，問題就出在耳上。?學(xué)會語言的過程，嬰兒和大人都是相同的。因此已經(jīng)形成“民族耳”的人要學(xué)會英語，不能用以“譯讀”為中心、用眼記憶的學(xué)習(xí)方法，而只要通過聽取大量的高頻率波、使耳再從原始耳狀態(tài)開始進(jìn)行，結(jié)果會達(dá)到以令人詫異的高速度說英語。大孩子聽高頻英語就是在打造原始耳，有了這幅原始耳即使是一個3-12歲的孩子也能聽清楚20-20000赫茲的聲音，因此學(xué)英語易如反掌。 得心應(yīng)手讀寫漢語和英語 ????????那么，中國人的腦海里是如何形成反應(yīng)的呢？通過耳朵能聽到漢語和能聽到英語時，血液在腦中流經(jīng)的部位有所不同。英語時有對英語反應(yīng)的部分，漢語時有對漢語反應(yīng)的部分。不過，對于母語不是英語的中國人來說，當(dāng)英語從耳中進(jìn)入時，是在對漢語進(jìn)入時起反應(yīng)的部位發(fā)生影響，血液受激發(fā)而流動起來。也就是說這時把英語作為漢語進(jìn)行了反應(yīng)，然后翻譯成母語的漢語，從而對英語進(jìn)行了解釋。對于已經(jīng)形成民族耳的人，即使用英語交談，在腦中起反應(yīng)的部位卻在負(fù)責(zé)漢語的部分里，從而決不會成為精通兩種語言的人。?因此，通過聽高頻率波的英語進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時使“民族耳”逐漸恢復(fù)到“原始耳”狀態(tài)，這就是“高速英語學(xué)習(xí)”。 嬰幼兒時期學(xué)英語刺激腦語言中樞 ???????我們平時無意中說話、聽和理解的時候，腦中對此進(jìn)行負(fù)責(zé)的部位是被稱為Broca中樞和Wernicke中樞的部分。1861年Broca發(fā)現(xiàn)的Broca中樞，也稱為“運動性語言區(qū)”，1874年Wernicke發(fā)現(xiàn)的Wernicke中樞，也稱作“聽覺性語言中樞”。前者受損傷時，即使能聽到別人說話，但自己卻不能說話了。相反，后者受到損傷時，即使自己能夠說話，卻無法聽到別人的說話聲。?換言之，大腦的這些中樞，就是不斷接受到所聞所聽語言的刺激而發(fā)達(dá)起來的。在還沒有形成民族耳的嬰兒期，聽到英語時，Broca中樞和Wernicke中樞會受到很大的刺激，從而使聽解能力和說話能力都發(fā)達(dá)起來。如果我們試著用高速放音來聽英語，會變成什么樣子呢？首先會產(chǎn)生“由于過快而無法聽明白”這樣的結(jié)果吧？但是通過反復(fù)聆聽來習(xí)慣高速放音，便會培養(yǎng)出聽取高速音的能力。達(dá)到別人聽不清你能聽清的效果。 ??? 另外，孩童時代有在國外生活經(jīng)驗的情況下，像淋浴一樣地聽著英語和法語等成長起來。這時，刺激了腦的語言中樞的Wernicke中樞。在這種環(huán)境下長大的孩子，回到中國以后，即使暫時失去聽、說英語和法語的生活，但每當(dāng)聽到英語和法語，瞬間會在腦的語言中樞作用下，讓語言自然地脫口而出。這樣的事例雖然司空見慣，但這正是對語言中樞的淋浴效果所達(dá)到的結(jié)果。 英語高速化就變成高頻率波右腦極易記憶 ?????????為什么能這樣呢？簡單地說這是因為被高速化的聲音里存在提升記憶力的要素。請查看經(jīng)過高速化的聲音圖示（圖6）。根據(jù)BRLM高速學(xué)習(xí)學(xué)院的數(shù)據(jù)，已經(jīng)清楚2000~20000?赫茲的高頻帶里，伴隨著聲音回放的高速化，英語的輔音帶聽取變得容易起來。用圖上面的1760赫茲的點進(jìn)行觀測，從1倍速進(jìn)行高速化處理到2倍速后，增加了13分貝。大體上顯示出4倍速的聽取變得容易起來。?由此可以明白，聽高速化的聲音，可以訓(xùn)練聽取具有高頻率的外語發(fā)音。使學(xué)習(xí)外語變得如此容易自然。英語的具有低頻率的元音和輔音的聲波頻帶?？梢酝ㄟ^高速學(xué)習(xí)法使這種頻帶聲波高速化，進(jìn)而來聽高頻率波，從而培育出聽取高頻率波的英語輔音的耳朵來。這種激活大腦的前所未有的學(xué)習(xí)法，在今后將得到更大的發(fā)展。快速記住上萬個英語單詞左腦的記憶是通過一點一滴的理解來進(jìn)行的，需要耗費不少時間，而且也容易忘記。右腦的記憶質(zhì)量則完全不同，一旦見到或聽到的東西，能夠以圖像的形式正確地再現(xiàn)出來，是圖像記憶。并且，越是使用右腦，記憶力就變得越好，其支撐平臺是右腦的高速大量記憶機(jī)能和高速自動處理機(jī)能。因此，運用發(fā)揮這些機(jī)能的右腦學(xué)習(xí)法后，英語學(xué)習(xí)就會簡單得令人驚奇，而且速度也得到提高。英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是從單詞的學(xué)習(xí)開始的，所以從單詞的高速大量記憶法開始啟動有效果。盡可能高速且大量地輸入信息，使左腦變得應(yīng)接不暇，從而由右腦代替左腦進(jìn)行對應(yīng)?？胺Q“圖像腦”的右腦活動，會進(jìn)一步激活大腦機(jī)能，能力會得到飛躍提升，這就是高速學(xué)習(xí)法。?這種情況在記單詞時有明顯的表現(xiàn)，譬如說想每天記10個單詞，這樣進(jìn)行時由于左腦在發(fā)揮作用，所以很難記住。但是如果要記大量的上百個單詞，邊用高速磁帶聽，邊用眼睛跟讀鉛字印刷的單詞，如此這般反復(fù)進(jìn)行，這時由于左腦應(yīng)接不暇，右腦發(fā)揮了作用，記憶的量大且難以忘記，能夠獲得很好的學(xué)習(xí)效率。那些不了解右腦機(jī)能的人，即使一天記10個單詞都困難，那么通過高速聽取來記上百個單詞的話，那簡直是什么也不會留在記憶里吧？而事實則是相反的。 高頻率英語學(xué)習(xí)有助鞏固記憶 ??????“好不容易勞神記住了，卻在考試結(jié)束后忘得一干二凈?！蹦切┰?jīng)為應(yīng)試和測驗而突擊學(xué)習(xí)的人們，誰都有過這樣苦惱的經(jīng)歷吧？到考試結(jié)束時能記住的話，那還算好的了；如果是面對這解答用紙的時候?！鞍ミ?。。。。。?！保M管想下筆在解答欄里填寫，卻想不出答案來。“難得直抓頭皮，好不容易記住的啊。。。。。?！保羞^這種后悔想法的人不在少數(shù)吧？如果這樣的事情繼續(xù)多次出現(xiàn)，很多人都會“無法指望擁有人類的記性了”什么的，對自己的記憶力悲觀失望或感到自己到了極限，甚至對人生變得消極起來了。這是為什么?。勘M管大家作為人類擁有相當(dāng)了不起的能力，卻怎么變成這個樣子了呢？這是因為在不知不覺中都一味依賴左腦的學(xué)習(xí)法、記憶法，而不采用和開動右腦的必然結(jié)果吧。迄今為止通常推行的背誦記憶法，是一邊理解一邊一點一點記東西，這時左腦在起作用，就成為語言性記憶了。如果按“一旦記住就不會忘記”來考慮記憶的意思，那么很快就忘記的左腦記憶就談不上是真正的記憶了。然而，能把已經(jīng)記住的信息在需要時輸出來、發(fā)揮作用，那才稱得上是真正的能力吧？右腦的記憶和左腦不同，是圖像性記憶，是當(dāng)我們要想起什么事情時，便形成可見映像出現(xiàn)在眼前的記憶，擁有能通過圖像正確再現(xiàn)的能力，因此是非常棒的啊。?高頻英語學(xué)習(xí)法可以讓這個成為現(xiàn)實。并且通過高速反復(fù)地聽，內(nèi)容就能夠自然而然地記住了，所以非常簡單輕松。由于右腦的記憶回路是自然開放的，誰都可以發(fā)揮自己的能力。為了培養(yǎng)右腦的記憶，有必要盡可能高速、大量地從眼睛和耳朵輸入信息。特別是從耳朵輸入信息是個愉快的事情，誰都能做得到。只要你每天打開錄音機(jī)聽一小時英語高頻率CD就有如此神奇的功效。?像以前那樣用眼睛讀來進(jìn)行記憶的情況，必須持續(xù)進(jìn)行很大的努力。而如果用從耳朵刺激大腦的方法，通過聽取高頻錄音的CD，使大腦馴化習(xí)慣后，就會變得輕松愉快而沒有痛苦。聽完CD后再讀書，因為大腦進(jìn)入快速處理信息傾向的狀態(tài)，所以會在無意識中自然而然快速閱讀起來。也就是說，腦的信息處理速度提高了。不用強(qiáng)調(diào)努力，讓接受者照辦就可以取得超群的效果，這就是高頻英語學(xué)習(xí)法。一邊通過耳的刺激進(jìn)行訓(xùn)練，一邊進(jìn)行這種愉快且富有成效的高速頻語學(xué)習(xí)，誰都會掌握和擁有自己所希望的記憶。當(dāng)然，孩子長大后應(yīng)試備考的學(xué)習(xí)也能夠輕松愉快地搞定啦。 本套產(chǎn)品適合的年齡段：? ?????????0-6歲有驚人的神奇效果，孩子聽一盤CD后聽高頻率語言的能力從此就建立起來，聽完12盤后從此學(xué)任何外國語言都輕松自然，一聽就懂，一看就會，一說就準(zhǔn)。 ?????????7-12歲的孩子聽，聽完12盤后記住一千個單詞、3500句左右的對話。聽完12盤后學(xué)習(xí)英語不用背、不用提前預(yù)習(xí)、不用學(xué)后復(fù)習(xí)，學(xué)英語的積極性高，英語成績好，學(xué)好英語不犯愁。 使用聽取方法： ????????在晚上睡前打開CD聽，一直聽到睡著后的半小時之內(nèi)聽完一盤為止。因為這段時間人的內(nèi)耳聽力zui好，zui容易記住。6歲以前的孩子不用對照書本邊看邊聽，只聽就可以。6歲以上的孩子除了在晚上睡前打開CD聽，一直聽到睡著后的半小時之內(nèi)聽完一盤為止，在日常還要一邊聽CD一邊對照配書看和讀，剛開始你覺得有點跟不上讀的速度，沒關(guān)系只要你堅持很快就會跟上。 ????????高頻率英語學(xué)習(xí)法不是普通的學(xué)習(xí)法，它以迅速激活右腦為目的，通過高速視讀聽訓(xùn)練，全面提升信息轉(zhuǎn)換成圖像的能力，讓你數(shù)十倍地提高閱讀記憶速度與質(zhì)量，書中信息在翻書的過程中像光波一樣高速進(jìn)入大腦。經(jīng)過訓(xùn)練的孩子，書中的信息傳入大腦時像光波的速度一樣快，變成圖像就可以看到，變成聲音就可以聽到。 右腦以光速處理進(jìn)入大腦的信息 ????????用左腦的方法是一部分一部分地通過理解來記憶，在此過程中zui開始看過的部分逐漸就淡忘了。但是用右腦看書的方法是先迅速地用眼睛掃一遍書，這樣獲得一個整體印象，部分與部分之間也可以一眼就比較出來。所以，如果說普通人和被成為“天才”的人有什么不同的話，那就是在于是否使用了右腦，也就是右腦以光速處理進(jìn)入大腦的信息。 右腦將信息轉(zhuǎn)換成一幅幅圖像 ? 在高頻率聽讀時，書上的文字和圖像首先以波速快速地被大腦接收，右腦對這些信息進(jìn)行形象化處理，而后轉(zhuǎn)換成一幅幅圖像攝入腦中，并在大腦中定格下來。我們可以將開發(fā)高頻率聽讀的能力看成是一把逐一開啟隱藏在右腦中的各種神秘的鑰匙。